TRANSFORMASI TINGKATAN ENAM PADA ALAF KE-21

Tal Ben Shahar, seorang pensyarah yang  telah memperkenalkan Positif Psikologi,  kursus yang paling terkenal dan digemari di Harvard Universiti.

Pelajar Tingkatan Enam perlu belajar Positif Psikologi yang berfokuskan 3 perkara iaitu Minda Positif, Motivasi dan Penghargaan Kendiri.

Jadual waktu Tingkatan Enam yang padat dengan pembelajaran akademik dan kerja kursus menjadikan pelajar tertekan dan patah semangat.

Pelajar perlu ada satu waktu yang tetap dalam seminggu agar pelajar berpeluang belajar positif psikologi, belajar mencari kegembiraan dalam hidup dan belajar melepaskan perasaan yang negative.  Pelajar yang gagal dalam Tingkatan Enam adalah pelajar tidak  memahami bagaimana minda menjadi negative, perasaan murung dan tingkahlaku yang tidak baik. Oleh yang demikian, bagi mengelakkan kemurungan, kegagalan dan kekecewaan berlaku, maka positif psikologi harus diajar bagi mengatasi kelemahan pelajar di Tingkatan Enam.

Jack Ma menyentuh tentang ‘Artificial Intelligent’ boleh menggunakan robot bagi menggantikan manusia tetapi bahagian yang tidak boleh dipelajari oleh robot ialah Sikap, Sahsiah dan ‘Soft Skill’ manusia. Oleh yang demikian, bahagian ini tidak boleh diabaikan terutama kepada pelajar Tingkatan Enam yang akan melanjutkan pelajaran ke peringkat pengajian tinggi.

Positif psikologi membolehkan pelajar mencari ‘positive energy’ dan mampu mengatasi cabaran dan rintangan hidup di Tingkatan Enam. Pelajar boleh mendapatkan kekuatan dan mengatasi kelemahannya bagi mencapai kecemerlangan dalam akademik dan sahsiah.

Jadual waktu perlu ada masa untuk mendengar Muzik yang tenang agar pelajar belajar mencari ketenangan jiwa. Minda yang ‘relax’ dapat membantu pelajar memberi tumpuan sepenuhnya dalam pelajaran. Muzik juga dapat memberi pelajar berpeluang menggerakkan badan mengikut irama muzik yang tenang. Pemilihan muzik yang bermotivasi boleh memberi semangat dan dorongan kepada pelajar.

Pelajar perlu menguji ketahanan fizikal dengan mendaki bukit yang berdekatan agar pelajar bukan cergas dari segi fizikal tetapi dapat membentuk minda yang sihat dan tabah. Mendekati alam semula jadi membolehkan pelajar menikmati keindahan alam  dan minda akan merasa ‘relax’. Semangat gigih dan tidak putus asa dapat disemai dalam jiwa pelajar semasa pelajar mendaki bukit.

Pelajar diajar berkayuh basikal dari Utara ke Selatan atau dari Timur ke Barat agar pelajar dapat menghayati alam sekitar dan bekerja sepasukan. Khidmat Masyarakat boleh dilakukan dengan mengadakan program Kayuhan Amal. Nilai tanggungjawab dan cinta kepada Negara dapat disemai dalam jiwa pelajar melalui gotong royong membersihkan kawasan persekitaran.

Pada kesimpulannya, Transformasi pelajar Tingkatan Enam dari segi minda, nilai, fizikal dan sahsiah  dapat dilakukan dengan adanya positif psikologi, muzik, mendaki bukit atau gunung, dan Kayuhan Amal. Pelajar sedemikian telah bersedia dan mampu bersaing dengan  dunia luar di peringkat Antarabangsa yang membawa kecemerlangan kepada masyarakat dan Negara.

CABARAN DI TINGKATAN ENAM

Ramai pelajar lepasan SPM tidak melanjutkan pelajaran ke tingkatan enam kerana tidak ada halatuju dan matlamat, ingin belajar di college swasta, masa pembelajaran yang longgar, tidak perlu terikat dengan peraturan yang ketat dan sebagainya.

Walau bagaimanapun, belajar di tingkatan enam mempunyai keistimewaannya iaitu personaliti dan sikap akan berubah kerana cabaran dan rintangan di Tingkatan Enam dapat membentuk minda pelajar menjadi lebih matang.

CABARAN DI TINGKATAN ENAM…..

1. Pelajar perlu menyesuaikan diri dengan Sistem 3 Penggal di Tingkatan Enam, pelajar perlu menduduki peperiksaan STPM pada setiap Penggal. pelajar perlu menguruskan stress dengan baik pada setiap penggal.

2. Pelajar perlu menyesuaikan diri dengan masa yang panjang dan balik pada pukul 3:00 atau 4:00 petang. Pelajar yang tidak biasa akan berasa letih dari segi mental dan fizikal.

3. Pelajar masih terikat dengan peraturan Kementerian Pendidikan Malaysia iaitu ketegasan dari segi ketrampilan diri, kehadiran, ketepatan masa dan penglibatan kokurikulum.

4. Pelajar perlu belajar bersama dengan rakan, perbincangan, pembentangan dan menjadi guru muda kepada rakan-rakannya. Cara belajar berseorangan, hafal dan belajar pada saat sebelum peperiksaan, tidak membuat nota, tidak Tanya guru atau rakan dan pasif  akan menyebabkan pelajar gagal dalam peperiksaan STPM.

5. Pelajar perlu penglibatan yang aktif dalam Kokurikulum bukan sahaja di dalam kolej tetapi juga pada peringkat Zon, Negeri dan Kebangsaan. Markah Kokurikulum yang tinggi akan memberi peluang yang baik kepada pelajar dari segi pemilihan program , pemilihan university dan pemohonan biasiswa.

6. Pelajar perlu mengamalkan sikap suka membaca kerana ini akan meningkatkan ilmu pengetahuan dan kematangan pelajar dalam pembentangan kerja kursus dan penulisan akademik.

7. Pelajar perlu bertindak dan mencari penyelesaian apabila berdepan dengan masalah peribadi, keluarga atau akademik.

8. Pelajar perlu membuat Ulangkaji mata pelajaran dan latihan yang banyak agar dapat memahami soalan, menjawab dengan tepat dan  mengikut skema jawapan STPM

9. Pelajar perlu menguruskan masa dengan baik, mengawal diri dari segi penggunaan internet dan telefon bimbit.

10. Pelajar perlu tabah apabila menghadapi rintangan atau halangan hidup di Tingkatan Enam sama ada bermasalah peribadi, sosial atau keluarga dengan berbincang dengan kaunselor atau orang yang boleh dipercayai dan yang dapat memberi sokongan moral kepadanya.

Pada kesimpulannya, cabaran di Tingkatan Enam adalah suatu ujian hidup yang menjadikan pelajar seorang yang cemerlang bukan sahaja dari segi akademik tetapi menjadi seorang modal insan yang mulia dan berpersonaliti unggul.

 

KEJAYAAN DI TINGKATAN ENAM

Tidak ramai pelajar yang berminat belajar di tingkatan enam kerana mereka dapati bahawa tingkatan enam adalah susah, tidak dapat university pilihan atau program pilihan. Sebenarnya STPM setaraf A Level ( Universiti Swasta). Peperiksaan STPM disemak oleh wakil dari Cambridge Accessment Board untuk memastikan kualitinya dan boleh diterima oleh Universiti lain di seluruh dunia.

Kejayaaan pelajar STPM adalah bergantung kepada usaha, sikap positif dan wawasan.

Usaha dan rajin merupakan faktor yang penting di tingkatan enam. RAJIN..

1. Tanya soalan sekiranya tidak faham bahagian mana, topik apa, cara menjawab soalan.
2. Berbincang dengan rakan-rakan tentang akademik
3. Mengulangkaji mata pelajaran
4. Membuat persediaan awal sebelum guru mengajar
5. Mengambil peluang masa belajar pada masa cuti sekolah atau cuti awam
6. Mengajar kawan yang kurang faham atau lemah
7. Tanya guru mata pelajaran , guru tuisyen, Dr google, YouTube
8. membuat latihan soalan STPM tahun lepas
9. usaha mencari penyelesaian masalah dalam akademik
10. berbincang dengan gbk atau kaunselor sekolah
11. Disiplin diri yang ketat ( 1 tahun 6 bulan) dari segi penggunaan telefon bimbit
12. Pengurusan masa yang baik ( keutamaan kepada akademik)
13. Pengurusan stress yang baik melalui sukan, senaman, muzik dan sebagainya

Sikap yang positif memberi semangat dan dorongan untuk berusaha tanpa putus asa apabila menghadapi cabaran di tingkatan enam.

1. Tidak putus asa apabila menghadapi cabaran di tingkatan enam
2. Menganggap rintangan / halangan itu satu cabaran hidup
3. Memikirkan kesenangan hidup selepas cabaran
4. Mendapatkan tenaga positif dari sukan, senaman, muzik dan sebagainya
5. Kemenangan perlu pengorbanan
6. Tanamkan sikap tabah, ‘saya boleh..’
7. Memberi tumpuan kepada Universiti yang diminati
8. Berdamping dengan rakan yang rajin
9. Mendengar pandangan orang lain yang positif
10. Mendengar atau menonton video motivasi
11. Membaca bahan motivasi dan simpan dalam minda
12. Berdoa setiap masa untuk mendapatkan ketenangan jiwa
13. Mengelakkan rakan yang negative atau bahan yang melemahkan semangat

Wawasan adalah penting bagi pelajar tingkatan enam. Jika pelajar tidak berminat untuk melanjutkan pelajaran ke Universiti Awam, maka tiada usaha yang dilakukan dan akhirnya akan menemui kegagalan.

1. Matlamat/ wawasan menjadi pegangan hidup
2. Tumpuan menuju wawasan
3. setiap saat dan setiap minit fikirkan wawasan yang ingin dicapai
4. Tanpa wawasan adalah tiada halatuju
5. Tidak terpengaruh dengan kawan yang lemah semangat
6. Mengenalpasti kebolehan, kemampuan  diri  dan keinginan diri
7. Memikirkan dan merancang kerjaya masa hadapan
8. Keutamaan diberikan kepada wawasan yang ingin dicapai
9. Meneroka wawasan yang ingin dicapai
10. Berbincang dengan orang lain tentang wawasan yang ingin dicapai

Akhir kata, pelajar di tingkatan enam boleh Berjaya dengan cemerlang sekiranya dapat mengawal disiplin diri, pengurusan masa, berwawasan dan bersikap positif serta usaha yang gigih.

KES LESBIAN

Seorang pelajar perempuan telah pindah keluar dari sekolah menengah perempuan ke sekolah lain kerana sedih melihat kakak menjadi ‘lesbian’ dan suka kepada rakan sebayanya. Kakak telah berubah semenjak masuk ke sekolah tersebut dan pengaruh budaya lesbian yang kuat dari rakan-rakan sebayanya. Masalah sedemikian berlaku kerana factor menarik dan factor menolak.

factor menolak kerana latar belakang keluarga pelajar tersebut dipengaruhi oleh ibu nya. Ibu tidak sayang kepada bapanya dan sering membawa teman lelaki balik ke rumah semasa bapa tiada di rumah. Bapa adalah seorang yang sabar dan beragama. keadaan  ini menyebabkan anak tidak puas hati dengan tingkah laku ibunya dan benci terhadap teman lelaki ibunya.

Pelajar menjadi lesbian disebabkan oleh hubungan keluarga yang tidak mesra dan  perangai ibu yang tidak baik. Pelajar perlu kasih sayang, perlu perhatian, perlu teman dan anggapan bahawa perasaan sedemikian boleh dapat dari teman yang sama jantina.

Factor menarik ialah pengaruh barat yang kuat dan  juga merupakan sebab anak remaja perempuan yang cantik boleh menjadi lesbian dan bercinta dengan teman perempuannya. Budaya lesbian di barat adalah berleluasa sehingga boleh berumahtangga, mengambil anak angkat dan hidup seperti sepasang suami isteri.

Anak remaja kini tidak minat agama dan senang terpengaruh dengan perkara yang negatif dalam hidupnya. Didikan agama yang kurang menyebabkan anak remaja tidak mengikut ajaran moral yang mulia. minda tidak mendapat input yang positif  tambahan pula dengan persekitaran yang negatif, maka tingkah laku berubah ke arah yang negatif.

Anak remaja yang tidak bersukan dan kurang bersosial  juga merupakan sebab senang dipengaruhi oleh budaya yang tidak sihat. Apabila anak remaja menjadi sunyi dan berseorangan maka pemikiran menjadi murung dan perasaan yang tidak gembira akan menyebabkan tingkah laku  turut menjadi negatif.

Anak remaja yang tidak suka membaca. Ilmu pengetahuan yang terhad menyebabkan pemikiran senang dipengaruhi oleh perkara-perkara yang negatif. Tambahan pula dengan kecanggihan teknologi telefon pintar dan internet, maka mudahlah anak remaja terperangkap dalam dunia digital yang kurang sihat.

Lesbian yang tidak suka diri seorang perempuan maka ada yang berjaya mengubah jantina menjadi seorang lelaki. Akibat beberapa perbedahan telah menyebabkan emosi dan fizikal mengalami penderitaan kerana masih tidak sempurna seperti semulajadi yang dikurniakan oleh Tuhan. Perhubungan berpasangan secara rahsia dan tidak dapat dilakukan secara terbuka. Pengorbanan dari segi jumlah wang yang banyak dalam perbedahan dan perubahan fizikal badannya kerana terpaksa makan ubat hormon. Emosi sering tidak stabil akibat perubahan organ badan yang kurang sempurna dan perhubungan sulit yang tidak dapat diterima oleh masyarakat.

Melalui sesi kaunseling yang professional dan mengikut ajaran agama yang betul, anak remaja masih boleh diselamatkan dari penderitaan sedemikan. Didkan keluarga adalah penting dalam menentukan masa depan anak remaja. Pusat agama memainkan peranan yang penting dalam komuniti persekitarannya agar anak remaja didorong bagi mengikuti ajaran agama yang betul. Ajaran dan aktiviti agama perlu diubah suai dengan zaman generasi muda yang minat digital dan muzik.